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二次援疆萬里送教不止步——記2020年9月常熟“最美教師”吳建華

文/融媒記者 葛潔

“同學們,大家下午好。首先,我們來復習一下昨天講的李白的《行路難》。”9月8日,吳建華在家中通過網絡給遠在新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市的孩子們上課。本周六,他和常熟其他5名老師又將踏上征程前往新疆支教,這也是他第二次報名參加援疆計劃。

吳建華是尚湖中學的語文老師,兼任教導主任。2018年8月,近天命之年的吳建華積極響應教育部等國家四部委“萬人援藏援疆計劃”號召,踏上了前往新疆的支教路。“報名的時候是出于一時的熱情。但到了新疆,接觸了當地的學生和老師,讓我更進一步領悟了援疆的意義。”吳建華說,在新疆,他認識了不少把青春無私奉獻給教育的新疆同胞,也深深感受到了已經退休但依然留疆支教的教師們的執著和堅守,許多為新疆建設和發展無私奉獻的人們更是令他敬佩。“新疆需要優質的教育,更需要優秀的教師。”抱著這樣的信念,吳建華開啟了自己的援疆之旅。

來到新疆后的第一件事,就是為阿圖什市育才學校始創初中。172名初一新生,是吳建華接手的首批學生。由于學生們的學習基礎相對薄弱,有的甚至連普通話都不會說,吳建華便從最基礎的聽說讀寫做起,帶領孩子們朗讀課文,糾正發音;教孩子們書寫漢字,寫順筆畫。他以教材為本,以學情為基,啟發引導,讓孩子們大膽表達。同時,教導學生養成良好的行為習慣和學習習慣,舉一反三,不斷進步。

踏實工作,潛心鉆研,力求上好每一節課是吳建華始終堅持的初心。首批援疆期間,從硝魯克中學到育才學校,從阿圖什到阿合奇,吳建華上示范課10多節,舉行了3場語文教學講座。每一次他都與聽課老師真誠地交流,為的是教學相長。他有3個結對徒弟,每一個他都耐心指導,為的是留下一支帶不走的隊伍。

在教務管理崗位上,吳建華盡心盡責,協調安排課務、制定教學計劃、開展教學研討、執行備課制度、分析考試成績、表彰優秀學生、聯系送教下鄉。作為教導主任,他常和德育主任周洪涌一起探討初中孩子的教育問題,教育孩子們朝向美好,走向幸福。每次考試后,他還及時做好成績分析,為科學制定教育目標提供參考。育才學校七年級學生第一學期期末成績在全市遙遙領先,語文、數學、英語等學科平均分超出同類學校20多分。吳建華務實、認真的工作作風為育才學校的初中建設打下了堅實的基礎。

去年年底,吳建華援疆期滿,踏上歸途。學生們問他:“老師,您要走了嗎?”看著孩子們依依不舍的臉龐,吳建華決定,要帶好學校的首屆畢業生。帶著對學生的承諾和對教育事業的熱愛,今年3月,吳建華再次申請援疆,跟隨蘇州第二批援疆教師開啟支教的征程。

由于在首批援疆支教中的出色表現,吳建華又回到育才學校,并被任命為學校副校長,分管初中部德育和教學工作。憑著對育才學校的了解,他積極推動學校“石榴文化”校園文化建設;針對突如其來的新冠肺炎疫情,他積極挖掘抗疫的教育功能,組織以“致敬抗疫英雄,謳歌時代精神”為主題的抗疫詩文朗誦比賽,通過活動,培養學生胸懷天下的家國情懷和責任擔當,激發學生的愛國熱情和進取精神。他還充分利用蘇州援疆教師的特長,組建學?;@球隊、曳舞團等社團,豐富學生校園文化生活。

支教期間,吳建華多次參與“民族團結一家親”活動。農忙時節,他走進農戶家庭,幫農戶拉葡萄藤上架。開學后,他為孩子們購買學習用品,鼓勵大家努力學習,天天進步;他還利用課余時間,參加福利院援疆團隊活動,先后多次為福利院兒童送教送溫暖。他履行“手拉手”結對協議,為蘇克兩地學校密切交流牽線搭橋,初步建立了校長交流、班主任溝通、學生書信往來的活動形式。他還隨常熟援疆小組,到松他克中心小學、阿孜漢小學、托萬買里小學送教、捐贈物品。支教期間,吳建華榮獲了“江蘇教育援疆十大金點子”獎和“阿圖什教學之星”的光榮稱號。

在吳建華看來,援疆支教只有起點,沒有終點。他希望能和援疆的同事們一起,為新疆建設出一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的教師隊伍,培養出更多有理想、高素質、能夠維護民族團結的各類人才,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

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[責任編輯:陸怡文]

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